2017中考作文怎样写更容易出彩

发表时间:2017-04-21 20:40:46 文章来源:华当教育网 www.3gus.com

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  2016年大连市中考作文与以往一样,仍然采用了“命题作文”和“话题作文”二选一的形式。

  大连2016中考作文原题

  1)请以“餐桌上的故事”为题,写一篇文章

  要求:①以记叙、描写为主,可兼用其他表达方式;②内容充实,行文流畅,能够表达真情实感。

  2)世界上没有绝对的远与近,目标的远与近,行动可以改变;心灵的远与近,沟通可以改变;美景的远与近,发现可以改变......

  请以“远与近”为题,写一篇文章。

  要求:①自主立意;②自拟题目;③自选文体(诗歌除外),但要文体明确。

  第一题【文题解析】

  中考命题作文包罗万象,但是从总体来看,中考命题作文也有其设计、表达方面的规律及特点:

  1、从命题内容上来看,近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

  2、从形式上来看,一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。

  2016年命题作文上述特点明显,属于第一种形式,即单纯以“命题”出现,命题中的“餐桌上”是修饰语,明显起一个限制暗示的作用,写作时故事发生的地点应该明确。“故事“当然是命题的中心词,”“故事”可以解释为旧事、旧业、先例、典故等涵义,同时,也是文学体裁的一种,侧重于事情过程的描述,强调情节跌宕起伏,从而阐发道理或者价值观。故事并不是一种文体,它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。

  从上述的阐述中,我们可以抓住三个关键词:“描述过程”“情节起伏”“阐发道理”,抓住这三个关键词本文的要求就一目了然了,这个命题,旨在引导学生用一双慧眼和一颗敏感的心去观察生活去感受生活,这和我们新教材对学生写作的要求暗合,人教版七年级下册(2009年9月第一版)对写作有如下指导:1、叙事要完整;2、描写要生动;3、写人要抓住特点;4、表达自己的看法。

  此命题完全符合我们对记叙文写作的要求,只要我们从七年级严格按照课程标准进行写作训练,这篇文章应该不难完成,而且在人教版的教材中有很多类似的范围,不必说情节起伏的《范进中举》,也不说描写生动的《羚羊木雕》,更不必说感人至深的《背影》,单是那《端午的鸭蛋》《春酒》就够让我们联想翩翩、回味无穷,毕竟中国是一个讲究吃的国家,无论是春节、元宵,还是端午、中秋,哪一个传统节日不是和吃有关呢?电视节目《舌尖上的中国》更是给我们讲述了一个又一个生动的情节跌宕起伏的吃的故事,我们只要稍加模仿,略微修改即可,如让范进在餐桌上听到中举的消息,让爸爸、妈妈和我在餐桌上讨论如何看待好朋友之间互赠礼物的看法即可,和祖辈父辈在餐桌上回忆童年的回忆,当然要软着陆不要硬迁移啊!

  第二题

  【文题解析】

  话题作文,是以“特定”的话题为契机,引出自己心中想说的话。这种“说话”的内容是自由的、自在的、自选的。由于存在“话题”,人们就得谈话,这种谈话没有规定的题目,人们可以围绕“话题”自由自在地“侃”,海阔天空地“侃”,让人们的谈话自由而又广泛,这就是“话题”的作用。由此可知,“话题作文”的作用是用一个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有自己创见、带有自己思想与情感特点的作文,所以,话题最重要的甚好话题,特别是甚好提示语。

  看到2016的话题作文“远和近”,我的脑海中立刻就浮现出了顾城的诗歌《远和近》——“你一会儿看我,一会儿看云,我觉得你看我时很远,你看云时很近。”如此朦胧的诗歌让很多家长坐不住了,纷纷议论这个话题的难易并不停地咨询我这个话题如何去写,我都耐心地和他们解释:“不急,等看到提示语再说。”

  果然不出所料,当提示语展现在我们面前时,这个话题并不像人们想象的那么难,可以说提示语就像给学生打开了一扇窗,生活中的点点滴滴自然而然地就倾注笔端了,就让我们重温一下提示语吧:

  世界上没有绝对的远与近,目标的远与近,行动可以改变;心灵的远与近,沟通可以改变;美景的远与近,发现可以改变……

  依然抓好关键词“目标-行动-改变”“心灵-沟通-改变”“美景-发现-改变”,一目了然这篇文章重要是让我们写“改变”,这和一模的“丑小鸭”的材料作文,二模的“知不足”有异曲同工之妙,就是学生在成长、尝试、实践中通过行动追求人生目标,通过沟通拉近人与人的距离,通过观察发现人世间的美景,这依然是引导学生用一双慧眼和一颗敏感的心去观察生活去感受生活,它可以是通过慧眼识珠发现惊喜,也可以是学生追求目标进行自我雕琢,最终实现化茧成蝶,当然感悟不能少。

  翻开我们的教材,类似的题材比比皆是,《走一步,再走一步》中,爸爸的指导让我懂的一个道理,只有行动才能改变自己,实现目标——“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。”是啊,只有做好了眼前(近)的一小步,才能实现人生(远)的一大步。

  《羚羊木雕》中,正是缺少与父母的沟通,才造成了两代人的代沟,才引发了一系列的矛盾冲突,文章结尾的呼喊“这能全能怪我吗?”这是心灵的呐喊,也是缺失沟通的无奈,只有进行心理的沟通才能使人与人从远变近。

  《紫藤萝瀑布》中,我的一个意外的发现,不仅仅让我看到了自然的美景紫藤萝,更让我感悟到了人生的真谛,那就是“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,美景和感悟齐飞,生命共人生一色,绝哉,妙哉!

  文章写到这,让我不禁想到了顾城的另外一首著名的小诗,“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”,2016年大连中考作文,贴近学生生活,密切联系教材,让我们明白了教材才是取之不尽用之不竭的宝藏,为今后的语文教学指明了方向。